武漢理工大学が始まる前に8000人が追試験します。

今日の午前10時30分、武漢理工大学馬房山キャンパス東院第一教室106教室で、試験監督の先生が丁寧に試験場の状況記録表に「良好」の二文字を書いています。

4日前から、第一教室は午前から夜まで毎日3回の補習試験を行います。

「試験を受ける」ために、武漢理工大学の数千人の学生が前倒しで登校し、前学期の「授業を受ける」科目の追試に参加しました。

追試に参加した学生は元の一年生から三年生までで、三年生の全日制の普通学部生の総数は約2.7万人で、追試者は8466人に達しました。

今回の規模の巨大な追試験を組織するため、武漢理工大学はすでに経費を約50万元投入しました。

学校側は、これらのお金を使ったのは「買う」ということです。

40人の授業は4人だけです。武漢理工大学の教学1階は馬房山キャンパスの学生が集中的に追試験に参加する教室棟です。

午前10時30分、土木工事と建築学院の一年生の楊さんが試験場から出てきます。

これからは追試に参加しないでほしいです。

彼は記者に、学生が一番多くかける科目は「大学物理」で、授業の先生は「海帰」博士だと言いました。

「あこがれ始めたが、彼の授業には魅力がなかった。ほとんどの学生は授業をサボっていた」

楊さんによると、この先生の声は前の三列の学生しか聞こえません。毎回4クラスの学生が一緒に授業を受けます。

武漢理工大学の法学科の先生は、今学期の授業「特許法」が終わった時、授業中の4人の学生に対して、怒って言いました。

四十人の学生がいるはずの授業が四人しか来なくて、教室の雰囲気がとても気まずいです。先生が怒った理由がありますが、学生も聞かない理由があります。

法学部のジェーンという大学三年生は、先生のレベルを除いて、学生がますます実務的になる態度は彼らが授業をサボったり、授業をサボったりする重要な原因の一つだと言いました。

今後使えると思う授業に出会ったら、例えば「民法」や「刑法」はまじめに授業を受けますが、実用的でない科目は選択的に聞きます。

例えば、「WTRO法」は掛科が一番多い授業です。多くの学生は仕事も大学院受験もいらないと思っています。だから勉強しないで、最終的に多くの人が不合格になりました。

心理の落差は子供に方向が探し出せませんでした。30日の昼ごろ、炎天下の中で、顔が真っ赤に焼けた母が学校の花壇の縁に座っていました。

記者が行って、彼女に追試のことを知っているかどうか聞いてみます。

鄭さんという女性は目の周りが赤くなりました。メガネを外して、涙を拭くのが上手です。「子供にがっかりさせられました。彼の教育に失敗しました。」

彼女の息子は今学期大学二年生になりました。前学期は四科目をかけました。彼女は遠からず北京から来て処理しましたが、息子は親切にしてくれませんでした。

彼に機会を与えたら、悪い子ではないでしょう。

このお母さんは言います。

大学生の時、彼女は子供に数学のモデリングクラスに参加するように勧めました。

「一年が過ぎましたが、モデリングは何ですか？」

お金を払った後、このクラスはいつも彼らを組織して朝6時に起きて、集団で新聞を売ります。

何回か行ったら、彼はもう行かなくなりました。モデリングに興味があった彼も一日中元気がなくて、やがてネットゲームに夢中になりました。

彼は自分が何をしたいのか分かりません。今後も予定がありません。

鄭さんによると、小学校から高校まで息子は順調で、大学を受験しても親に心配をかけていないそうです。

彼女は分かりませんでした。なぜ大学に来たら彼はこうなりましたか？

鄭さんの息子の張さんは武漢の暑い天気に慣れていないので、学校の教室と寮にエアコンがないと言いました。

母がそばにいない時、張さんは突然泣き出しました。

彼は言います：“私の好きな授業もすべて合格して、VB（コンピュータの課程）のようで、学び始めるのは少し面白くて、私は簡単に合格しました。”

普段は授業を受けていますが、張さんもあまり聞いていません。好きな先生の授業以外は聴けます。他の授業はほとんど寝ています。

「追試率は約5%で、正常です」と機電学部二年生の徐さんの父親は記者に対し、「学校の8000人余りが追試に参加すると聞いて、学校はなぜ多くの親とコミュニケーションできないのか心配になりました。」

彼はこれらの大学生は大人だと言っていますが、実は彼らはやはり大気候、全体的な学風の影響を受けやすいです。

「行ってみてください。学校の近くにネットカフェが二十あります。大人でも自分をコントロールできるとは限りません。」

武漢理工大学教務処の康燦華教授は、追試の8000人余りは期末試験に参加した16.8万人に対して多くないと言っています。「追試率は約5%で、正常です。」

康燦華氏によると、この学校の学期ごとの追試験率は4%から6%の間であり、優秀率は20%を下回り、正規分布に適合している。

彼は、学生の不合格率は学生の進学源の構造と関係があります。例えば、専科から進学した学生は正式の本科生より不合格が多いです。

学生の試験に不合格というのは二つの基本的な原因があります。一つは学習態度が正しくなく、学習目的が明確ではなく、自律が足りないからです。

康教授は教師の責任感を強調しました。教師、学生、管理職は責任感を持っています。先生にとって、責任感は教育レベルよりも重要です。

康燦華氏によると、以前は毎年数十人の学生が定時に決められた単位を修得できなくて退学されていましたが、今は補欠試験を正式な学校が始まる前に、学生に一度単位を獲得する機会を与えました。